一、背景與依據(jù)

傳統(tǒng)實驗室安全管理如同老式掛鐘，齒輪咬合處總會隨時間產(chǎn)生間隙。為進一步規(guī)范學(xué)校實驗室建設(shè)與適用，從*頭管控實驗室和實驗項目安全風(fēng)險，確保教學(xué)科研活動安全有序開展，分級分類體系構(gòu)建如同繪制實驗室的"安全圖譜"，切實維護校園安全穩(wěn)定和師生生命安全，同時為加強高等學(xué)校實驗室安全精細化管理，提高實驗室安全風(fēng)險防范的針對性和有效性，盛元廣通高校實驗室安全數(shù)智化分級分類管理結(jié)合高校實際情況，“三化”風(fēng)險分級：項目清單化、清單定量化、定量智能化。

危險化學(xué)品管理現(xiàn)狀分析

人員素質(zhì)與安全意識：不分師生對危化品的危險性認識不足，安全意識淡薄，存在僥幸心理，實驗技術(shù)人員和管理人員的*業(yè)化培訓(xùn)不足，難以有效應(yīng)對危化品管理中的復(fù)雜問題。

應(yīng)急與環(huán)境風(fēng)險：高校實驗室的應(yīng)急設(shè)施設(shè)備不完善，缺乏針對性和可操作性，危化品廢棄物分類收集和暫存不規(guī)范，處置不及時，隨著交叉學(xué)科的增多，危化品的使用環(huán)境更加復(fù)雜。

傳統(tǒng)管理模式痛點：高校危化品管理仍以傳統(tǒng)的人力防范為主紙質(zhì)臺賬管理效率低，數(shù)據(jù)分散，信息化技術(shù)應(yīng)用不足，難以實現(xiàn)采購、存儲、使用、廢棄各環(huán)節(jié)全流程的精細化管理，校內(nèi)各部門之間共享機制不完善，信息傳遞不及時。

分級依據(jù)：

學(xué)科屬性：根據(jù)高校教學(xué)與科研的特點，高校實驗室可劃分為化學(xué)類、生物類、輻射類、機電類、其他類等類別。同一間實驗室涉及危險源種類較多的，可依據(jù)等級*高的危險源來判定其類別。

風(fēng)險等級：根據(jù)實驗室涉及的危險源（化學(xué)品、生物材料、輻射、高溫高壓設(shè)備等）、實驗類型（教學(xué)/科研）、事故潛在危害程度等，實驗室安全等級可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級（或紅、橙、黃、藍級），分別對應(yīng)重大風(fēng)險、高風(fēng)險、中*險、低風(fēng)險等級的實驗室。對于同一類別的危險源，系統(tǒng)按照“就高”原則，確定為該類別危險源的安全風(fēng)險等級。

綜合各類別危險源的安全風(fēng)險等級，系統(tǒng)同樣按照“就高”原則，確定實驗室安全風(fēng)險等級。例如，實驗室同時具有較高等級危險源和較低等級的危險源時，安全風(fēng)險等級將按照較高等級確定。

應(yīng)用場景：區(qū)分常規(guī)科研實驗、高危實驗、開放共享實驗室等場景。

實驗教學(xué)

一、實驗教學(xué)的安全保障

系統(tǒng)能夠?qū)嶒烅椖恐械奈ｋU源進行自動辨識，評估其潛在風(fēng)險。實驗教師在設(shè)計實驗課程時，基于危險源辨識與風(fēng)險評估結(jié)果，系統(tǒng)可以輔助實驗教師制定詳細的安全操作規(guī)程，包括實驗前的準備、實驗過程中的操作步驟、實驗后的處理等內(nèi)容，確保學(xué)生在實驗過程中能夠遵循規(guī)范，降低安全風(fēng)險。

二、實驗教學(xué)的智能化管理

系統(tǒng)可以實現(xiàn)實驗的在線預(yù)約和排課管理，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和時間安排，選擇適合的實驗課程和時間。實驗教師則可以通過系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)約情況，合理安排實驗資源，提高實驗教學(xué)的效率。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器設(shè)備，系統(tǒng)可以實時監(jiān)控實驗過程中的關(guān)鍵參數(shù)，如溫度、壓力、濃度等，確保實驗在安全范圍內(nèi)進行。同時，系統(tǒng)可以自動記錄實驗數(shù)據(jù)，減少人為記錄的錯誤和遺漏，學(xué)生完成實驗后，系統(tǒng)可以自動生成實驗報告模板，學(xué)生只需填寫實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，即可快速生成實驗報告。實驗教師可以通過系統(tǒng)查看學(xué)生的實驗報告，對實驗過程和結(jié)果進行評估，給出反饋和建議。

三、實驗教學(xué)的安全教育與培訓(xùn)

盛元廣通高校實驗室安全數(shù)智化分級分類管理系統(tǒng)可以提供在線安全教育與培訓(xùn)資源，包括實驗安全知識、操作規(guī)程、應(yīng)急處理等內(nèi)容。學(xué)生可以通過系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)生完成在線安全教育與培訓(xùn)后，需要通過系統(tǒng)的安全準入考核。只有考核合格的學(xué)生才能獲得實驗室準入資格，進入實驗室進行實驗操作。

大儀開放共享

實驗室管理員可以通過系統(tǒng)對儀器設(shè)備的預(yù)約、使用情況進行實時監(jiān)控和管理，確保儀器設(shè)備的合理使用，避免用戶之間的沖突。系統(tǒng)可以根據(jù)設(shè)備的使用時間、收費標準等自動計算費用，并支持多種支付方式，方便用戶進行結(jié)算。系統(tǒng)可以展示儀器設(shè)備的基本信息、技術(shù)參數(shù)、使用說明等，方便用戶了解設(shè)備的使用方法和注意事項。每次使用后，系統(tǒng)都會自動記錄設(shè)備的使用情況，包括使用時間、使用人員、使用結(jié)果等，不同級別的用戶擁有不同的操作權(quán)限，確保設(shè)備的安全、有序使用。

安全準入

系統(tǒng)提供豐富的安全教育培訓(xùn)資源，包括實驗室安全知識、操作規(guī)程、應(yīng)急處理等內(nèi)容。用戶可以通過系統(tǒng)在線學(xué)習(xí)，提高安全意識。系統(tǒng)支持在線準入考核，考核內(nèi)容包括實驗室安全知識、操作技能等方面。只有考核合格的人員才能獲得實驗室準入資格，進入實驗室進行實驗操作。根據(jù)實驗室的功能性、*業(yè)性、重要性等差異，系統(tǒng)可以對不同級別的實驗室設(shè)置不同的準入要求，實現(xiàn)分級準入管理。

化學(xué)品管理

根據(jù)化學(xué)品的危險性進行分類和編碼，支持用戶在線提交化學(xué)品申購請求，并跟蹤采購進度。采購?fù)瓿珊螅到y(tǒng)支持用戶進行化學(xué)品驗收，確保化學(xué)品的數(shù)量、質(zhì)量、包裝等符合要求。針對危險化學(xué)品的特殊性質(zhì)，采用“五雙”原則（雙人收發(fā)、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖），支持用戶在線記錄化學(xué)品的入庫、領(lǐng)用和出庫信息。通過掃描二維碼或RFID電子標簽，自動更新化學(xué)品的庫存量和使用情況，記錄化學(xué)品的使用情況和消耗量。通過智能天平等設(shè)備，系統(tǒng)可以自動記錄化學(xué)品的稱量和使用量，實時監(jiān)控化學(xué)品的庫存量，并根據(jù)庫存情況設(shè)置預(yù)警閾值。當庫存量低于安全水平或化學(xué)品即將過期時，系統(tǒng)會自動發(fā)送警示通知，提醒用戶及時采購或處理。記錄化學(xué)品的廢棄物處置情況，包括廢棄物的種類、數(shù)量、處置方法等。通過系統(tǒng)化管理，用戶可以清晰地了解化學(xué)品的廢棄物處置情況，確保廢棄物得到合法、合規(guī)的處理。

檢查監(jiān)督

依據(jù)實驗室安全風(fēng)險等級和危險源分類進行檢查，檢查要求如下：

（一）一級安全風(fēng)險實驗室：實驗中心自查每周不少于1次，二級單位檢查每兩周不少于1次，學(xué)校巡查每月不少于1次；

（二）二級安全風(fēng)險實驗室：實驗中心自查每兩周不少于1次，二級單位檢查每月不少于1次，學(xué)校巡查每兩個月不少于1次；

（三）三級安全風(fēng)險實驗室：實驗中心自查每月不少于1次，二級單位檢查每兩個月不少于1次，學(xué)校巡查每季度不少于1次；

（四）四級安全風(fēng)險實驗室：實驗中心自查每兩個月不少于1次，二級單位檢查每季度不少于1次，學(xué)校巡查每學(xué)期不少于1次。

應(yīng)急預(yù)案與演練

高校或二級單位每年至少組織有關(guān)教師和學(xué)生進行一次危險化學(xué)品事故專項應(yīng)急預(yù)案演練，并做好演練記錄；實驗室應(yīng)至少每半年組織一次現(xiàn)場處置方案演練，并做好記錄；危險化學(xué)品專項應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場處置方案和崗位應(yīng)急處置卡等內(nèi)容應(yīng)根據(jù)情況變化及時更新完善。

統(tǒng)計分析

系統(tǒng)支持將統(tǒng)計數(shù)據(jù)以圖表的形式展示，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，數(shù)據(jù)涵蓋危險源實驗室分類分級統(tǒng)計、防護設(shè)備統(tǒng)計、培訓(xùn)考試人員分類統(tǒng)計、安全隱患整改統(tǒng)計、應(yīng)急演練人數(shù)、次數(shù)統(tǒng)計等。